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LEY ORGANICA 8/1985, DE 3 DE JULIO, REGULADORA DEL DERECHO A LA EDUCACION.
La extensión de la educación básica, hasta alcanzar a todos y cada uno de los ciudadanos, constituye, sin duda, un hito histórico en el progreso de las sociedades modernas. En efecto, el desarrollo de la educación, fundamento del progreso de la ciencia y de la técnica, es condición de bienestar social y prosperidad material, y soporte de las libertades individuales en las sociedades democráticas. No es de extrañar, por ello, que el derecho a la educación se haya ido configurando progresivamente como un derecho básico, y que los estados hayas asumido su provisión como un servicio público prioritario. Por las insuficiencias de su desarrollo económico y los avatares de su desarrollo político, en diversas épocas, el Estado hizo dejación de sus responsabilidades en este ámbito, abandonándolas en manos de particulares o de instituciones privadas, en aras del llamado principio de subidiariedad. Así, hasta tiempos recientes, la educación fue más privilegio de pocos que derecho de todos.
En el último cuarto de siglo, y tras un sostenido retroceso de la enseñanza pública, las necesidades del desarrollo económico y las transformaciones sociales inducidas por éste elevaron de modo considerable la demanda social de educación. El incremento consiguiente fue atendido primordialmente por la oferta pública, con la consiguiente alteración de las proporciones hasta entonces prevalentes entre el sector público y el privado. De este modo, acabaron de configurarse los contornos característicos del actual sistema educativo en España: Un sistema de carácter mixto o dual, con un componente público mayoritario y uno privado de magnitud considerable. La Ley General de Educación de 1970 estableció la obligatoriedad y gratitud de una educación básica unificada. Concebía ésta como servicio público, y responsabilizaba prioritariamente al Estado de su provisión. Ello no obstante, reconociendo y consagrando el carácter mixto de nuestro sistema educativo, abría la posibilidad de que centros no estatales pudieran participar en la oferta de puestos escolares gratuitos en los niveles obligatorios, obteniendo en contrapartida un apoyo económico del Estado.
No es de extrañar que ante tan confusa e insatisfactoria evolución fueran
consolidándose opciones educativas alternativas, cuando no contrapuestas, que
prolongaban de hecho las fracturas ideológicas que secularmente habían
excindido a la sociedad española en torno a la educación. Este trasfondo histórico explica la complejidad de elementos que configuran
el marco educativo establecido por la Constitución Española, un marco de
compromiso y concordia que, al tiempo que reconoce implícitamente el sistema
mixto heredado, proporciona el espacio normativo integrador en el que pueden
convivir las diversas opciones educativas. Así, tras el derecho a la educación
[artículo 27.1 a)] se afirma la libertad de enseñanza [artículo 27.1 b)], al
lado del derecho de los padres a elegir la formación religiosa y moral que
estimen más oportuna para sus hijos (artículo 27.3), figuran el derecho a la
libertad de cátedra (artículo 20.1) y la libertad de conciencia (artículos
14, 16, 20, 23). Y si se garantiza la libertad de creación de centros docentes
(artículo 27.6), también se responsabiliza a los poderes públicos de una
programación general de la enseñanza (artículo 27.5) orientada a asegurar un
puesto escolar a todos los ciudadanos. Finalmente, la ayuda a los centros
docentes (artículo 27.9) tiene que compaginarse con la intervención de
profesores, padres y alumnos en el control y gestión de esos centros fondos
públicos (artículo 27.7). Corresponde al legislador el desarrollo de estos
preceptos, de modo que resulten modelados equilibradamente en su ulterior
desarrollo normativo. Sin embargo, el desarrollo que del artículo 27 de la Constitución hizo la
Ley Orgánica del Estatuto de centros escolares, ha supuesto un desarrollo
parcial y escasamente fiel al espíritu constitucional, al soslayar por un lado
aspectos capitales de la regulación constitucional de la enseñanza como son
los relativos a la ayuda de los poderes públicos a los centros privados y a la
programación general de la enseñanza y, por otro, al privilegiar
desequilibradamente los derechos del titular del centro privado sobre los de la
comunidad escolar, supeditando la libertad de cátedra al ideario e
interpretando restrictivamente el derecho de padres, profesores y alumnos a la
intervención en la gestión y control de los centros sostenidos con fondos
públicos. Se impone, pues, una nueva norma que desarrolle cabal y armónicamente los
principios que, en materia de educación, contiene la Constitución española,
respetando tanto su tenor literal como el espíritu que presidió su redacción,
y que garantice al mismo tiempo el pluralismo educativo y la equidad. Al
satisfacer esta necesidad se orienta la Ley Orgánica regulador la educación. En estos principios debe inspirarse el tratamiento de la libertad de
enseñanza, que ha de entenderse en un sentido amplio y no restrictivo, como el
concepto que abarca todo el conjunto de libertades y derechos en el terreno de
la educación. Incluye, sin duda, la libertad de crear centros docentes y de
dotarlos de un carácter o proyecto educativo propio, que se haya recogida y
amparada en el Capítulo III del Título I. Incluye, asimismo, la capacidad de
los padres de poder elegir para sus hijos centros docentes distintos de los
creados por los poderes públicos, así como la formación religiosa y moral que
esté de acuerdo con sus convicciones, tal como se recoge en el artículo 4º.
Pero la libertad de enseñanza se extiende también a los propios profesores
cuya libertad de cátedra está amparada por la Constitución por cuanto
constituye principio básico de toda sociedad democrática en el campo de la
educación. Y abarca, muy fundamentalmente, a los propios alumnos respecto de
los cuales la protección de la libertad de conciencia constituye un principio
irrenunciable que no puede supeditarse a ningún otro. Tras la definición de los grandes fines de la actividad educativa y de los
derechos y libertades de todos y cada uno de los integrantes e la comunidad
escolar, la Ley clasifica los centros docentes atendiendo conjuntamente a los
criterios de titularidad jurídica y origen y carácter de los recursos que
aseguran su sostenimiento. Distingue así los centros privados que funcionan en
régimen de mercado, mediante precio, y los centros sostenidos con fondos
públicos, y dentro de éstos los privados concertados y los de titularidad
pública. A la red dual integrada por estos dos últimos tipos de centro encomienda la
ley de Provisión de la educación obligatoria en régimen de gratuidad. La
regulación de ésta se asienta en dos principios de importancia capital en el
sistema educativo diseñado por la Constitución, programación y
participación, cuyo juego hace posible la cohonestación equilibrada del
derecho a la educación y de la libertad de enseñanza. Al Estado y a las Comunidades Autónomas, por medio de la programación
general de la enseñanza, corresponde asegurar la cobertura de las necesidades
educativas, proporcionando una oferta adecuada de puestos escolares,
dignificando una enseñanza pública insuficientemente atendida durante muchos
años y promoviendo la igualdad de oportunidades. El mecanismo de la
programación general de la enseñanza, q e debe permitir la racionalización
del uso de los recursos públicos destinados a educación, se halla regulado en
el título II. Tal programación debe asegurar simultáneamente el derecho a la educación y
la posibilidad de escoger centro docente dentro de la oferta de puestos
escolares gratuitos, pues tal libertad no existe verdaderamente si no está
asegurado aquel derecho para todos. El Título III se ocupa de los órganos de gobierno de los centros públicos,
y el Título IV hace lo propio con los concertados. La estructura y el
funcionamiento de unos y otros se inspira, en coherencia con lo prescrito por el
artículo 27.7 de la Constitución, en una concepción participativa de la
actividad escolar. En uno y otro caso, y con las peculiaridades que su distinta
naturaleza demandan, la participación de la comunidad escolar se vehicula a
través del consejo escolar de centro. Además de constituir medio para el
control y gestión de fondos públicos, la participación es mecanismo idóneo
para atender adecuadamente los derechos y libertades de los padres, los
profesores y, en definitiva, los alumnos, respetando siempre los derechos del
titular. La participación amplía, además, la libertad de enseñanza, al
prolongar el acto de elegir centro en el proceso activo de dar vida a un
auténtico proyecto educativo y asegurar su permanencia. Finalmente, la opción
por la participación contenida en la Constitución es una opción por un
sistema educativo moderno, en el que una comunidad escolar activa y responsable
es coprotagonista de su propia acción educativa. El Título IV regula, asimismo, el régimen de conciertos a través del cual
se materializa el sostenimiento público de los centros privados concertados
que, junto con los públicos, contribuyen a hacer eficaz el derecho a la
educación gratuita, y, de acuerdo con el artículo 27-9 de la Constitución,
establece los requisitos que deben reunir tales centros. Sobre la base de la regulación conjunta de los derechos y libertades que en
materia educativa contiene la Constitución, los postulados de programación de
la enseñanza y participación son principios correlativos y cooperantes de
ayuda a los centros docentes que se contempla en el artículo 27.9, pues
contribuyen a satisfacer las exigencias que del texto constitucional se derivan
para el gasto público: Por un lado, que por su distribución sea equitativa y
que se oriente a financiar la gratuidad - y a ello se dirige la programación -
; por otro, optimizar el rendimiento educativo del gasto y velar por la
transparencia de la Administración y calidad de la educación, lo que se
asegura a través de la participación. En el ámbito educativo, ese control
social y esa exigencia de transparencia han sido encomendados, más directamente
que a los poderes públicos, a padres, profesores y alumnos, lo que constituye
una preferencia por la intervención social frente a la intervención estatal. En suma, la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación, se orienta
a la modernización y racionalización de los tramos básicos del sistema
educativo español, de acuerdo con lo establecido en el mandato constitucional
en todos sus extremos. Es por ello una ley de programación de la enseñanza,
orientada a la racionalización de la oferta de puestos escolares gratuitos, que
a la vez que busca la asignación racional de los recursos públicos permite la
cohonestación de libertad e igualdad. Es también una ley que desarrolla el
principio de participación establecido en el artículo 27.7, como salvaguardo
de las libertades individuales y de los derechos del titular y de la comunidad
escolar. Es, además, una ley de regulación de los centros escolares y de
sostenimiento de los concertados. Es, por fin, una norma de convivencia basada
en los principios de libertad, tolerancia y pluoralismo, y que se ofrece como
fiel prolongación de la letra y el espíritu del acuerdo alcanzado en la
redacción de la Constitución para el ámbito de la educación. Título Preliminar Artículo primero 1. Todos los españoles tienen derecho a una educación básica que les
permita el desarrollo de su propia personalidad y la realización de una
actividad útil a la sociedad. Esta educación será obligatoria y gratuita en
el nivel de la educación general básica y, en su caso, en la formación
profesional de primer grado, así como en los demás niveles que la ley
establezca. 2. Todos, asimismo, tienen derecho a acceder a niveles superiores de
educación, en función de sus aptitudes y vocación, sin que en ningún caso el
ejercicio de este derecho esté sujeto a discriminaciones debidas a la capacidad
económica, nivel social o lugar de residencia del alumno. 3. Los extranjeros residentes en España tendrán también derecho a recibir
la educación a que se refieren los apartados uno y dos de este artículo. Artículo segundo La actividad educativa, orientada por los principios y declaraciones de la
Constitución, tendrá, en los centros docentes a que se refiere la presente
Ley, los siguientes fines: a) El pleno desarrollo de la personalidad del alumno. b) La formación en el respeto de los derechos y libertades fundamentales y en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia. c) La adquisición de hábitos intelectuales y técnicas de trabajo, así como de conocimientos científicos, técnicos, humanísticos, históricos y estéticos. d) La capacitación para el ejercicio de actividades profesionales. e) La formación en el respeto de la pluralidad lingüística y cultural de España. f) La preparación para participar activamente en la vida social y cultural. g) La formación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre los
pueblos. Artículo tercero Los profesores, en el marco de la Constitución, tienen garantizada la
libertad de cátedra. Su ejercicio se orientará a la realización de los fines
educativos, de conformidad con los principios establecidos en esta Ley. Artículo cuarto Los padres o tutores, en los términos que las Disposiciones legales
establezcan, tienen derecho: a) A que sus hijos o pupilos reciban una educación conforme a los fines establecidos en la Constitución y en la presente ley. b) A escoger centro docente distinto de los creados por los poderes públicos. c) A que sus hijos o pupilos reciban la formación religiosa y moral que
está de acuerdo con sus propias convicciones. Artículo quinto. 1 .Los padres de alumnos tienen garantizada la libertad de asociación en el
ámbito educativo. 2. Las asociaciones de padres de alumnos asumirán, entre otras, las
siguientes finalidades: a) Asistir a los padres o tutores en todo aquello que concierne a la educación de sus hijos o pupilos. b) Colaborar en las actividades educativas de los centros. c) Promover la participación de los padres de los alumno en la gestión del
centro. 3. En cada centro docente podrán existir asociaciones de padres de alumnos
integradas por los padres o tutores de los mismos. 4. Las asociaciones de padres de alumnos podrán utilizar los locales de los
centros docentes para la realización de las actividades que les son propias; a
cuyo efecto, los directores de los centros facilitarán la integración de
dichas actividades en la vida escolar, teniendo en cuenta el normal desarrollo
de la de la misma. 5. Las asociaciones de padres de alumnos podrán promover federaciones y
confederaciones, de acuerdo con el procedimiento establecido en la legislación
vigente. 6. Reglamentariamente se establecerán, de acuerdo con la Ley, las
características específicas de las asociaciones de padres de alumnos. Artículo sexto. 1 .Se reconoce a los alumnos los siguientes derechos básicos: a) Derecho a recibir una formación que asegure el pleno desarrollo de su personalidad. b) Derecho a que su rendimiento escolar sea valorado conforme a criterios de plena objetividad. c) Derecho a que se respete su libertad de conciencia, así como sus convicciones religiosas y morales, de acuerdo con la Constitución. d) Derecho a que se respete su integridad y dignidad personales. e) Derecho a participar en el funcionamiento y en la vida del centro, de conformidad con lo dispuesto en la presente Ley. f) Derecho a recibir orientación escolar y profesional. g) Derecho a recibir las ayudas precisas para compensar posibles carencias de tipo familiar, económico y sociocultural. h) Derecho a protección social en los casos de infortunio familiar o
accidente. 2. Constituye un deber básico de los alumnos, además del estudio, el
respeto a las normas de convivencia dentro del centro docente. Artículo séptimo. 1 . Los alumnos podrán asociarse, en función de su edad, creando
organizaciones de acuerdo con la Ley y con las normas que, en su caso,
reglamentariamente se establezcan. 2. Las asociaciones de alumnos asumirán, entre otras, las siguientes
finalidades: a) Expresar la opinión de los alumnos en todo aquello que afecte a su situación en los centros. b) Colaborar en la labor educativa de los centros y en las actividades complementarias y extraescolares de los mismos. c) Promover la participación de los alumnos en los órganos colegiados del centro. d) Realizar actividades culturales, deportivas y de fomento de la acción cooperativa y de trabajo en equipo. e) Promover federaciones y confederaciones, de acuerdo con el procedimiento
establecido en la legislación vigente. Artículo octavo. Se garantiza en los centros docentes el derecho de reunión de los
profesores, personal de administración y de servicios, padres de alumnos y
alumnos, cuyo ejercicio se facilitará de acuerdo con la legislación vigente y
teniendo en cuenta el normal desarrollo de las actividades docentes. Título Primero. - De los centros docentes CAPÍTULO PRIMERO. - DISPOSICIONES GENERALES Artículo noveno. Los centros docentes, a excepción de los universitarios, se regirán por lo
dispuesto en la presente Ley y Disposiciones que la desarrollen. Artículo diez. 1 .Los centros docentes podrán ser públicos y privados. 2. Son centros públicos aquellos cuyo titular sea un poder público. Son
centros privados aquellos cuyo titular sea una persona física o jurídica de
carácter privado. Se entiende por titular de un centro docente la persona física o jurídica
que conste como tal en el registro a que se refiere el artículo 13 de esta Ley. 3. Los centros privados sostenidos con fondos públicos recibirán la
denominación de centros concertados y, sin perjuicio de lo dispuesto en este
Título, se ajustarán a lo establecido en el Título IV de esta Ley. Artículo once. 1 . Los centros docentes, en función de las enseñanzas que impartan,
podrán ser de: a) Educación Preescolar. b) Educación General Básica. c) Bachillerato. d) Formación Profesional. 2. La adaptación de lo preceptuado en esta Ley a los centros que impartan
enseñanzas no comprendidas en el apartado anterior, así como los centros
integrados que abarquen dos o más de las enseñanzas a que se refiere este
artículo, se efectuará reglamentariamente. Artículo doce. 1 . Los centros docentes españoles en el extranjero tendrán una estructura
y un régimen singularizados, a fin de acomodarlos a las exigencias del medio y
a lo que, en su caso, dispongan los convenios internacionales. 2. Sin perjuicio de lo establecido en los convenios internacionales o, en
su defecto, del principio de reciprocidad, los centros extranjeros en España se
ajustarán a lo que el Gobierno determine reglamentariamente. Artículo trece. Todos los centros docentes tendrán una denominación específica y se
inscribirán en un registro público dependiente de la Administración educativa
competente, que deberá dar traslado de los asientos registrales al Ministerio
de Educación y Ciencia, en el plazo máximo de un mes. No podrán emplearse por
parte de los centros identificaciones diferentes a las que figuren en la
correspondiente inscripción registral. Artículo catorce. 1 . Todos los centros docentes deberán reunir unos requisitos mínimos para
impartir las enseñanzas con garantía de calidad. El Gobierno establecerá
reglamentariamente dichos requisitos mínimos. 2. Los requisitos mínimos se referirán a titulación académica del
profesorado, relación numérica alumno-profesor, instalaciones docentes y
deportivas y número de puestos escolares. Artículo quince. En la medida en que no constituya discriminación para ningún miembro de la
comunidad educativa, y dentro de los límites fijados por las leyes, los centros
tendrán autonomía para establecer materias optativas, adaptar los programas a
las características del medio en que estén insertos, adoptar métodos de
enseñanza y organizar actividades culturales escolares y extraescolares. CAPITULO II.-DE LOS CENTROS PÚBLICOS Artículo dieciséis. 1. Los centros públicos de Educación Preescolar, de Educación General
Básica, de Bachillerato y de Formación Profesional se denominarán Centros
Preescolares, Colegios de Educación General Básica, Institutos de Bachillerato
e Institutos de Formación Profesional, respectivamente. 2. Los centros no comprendidos en el apartado anterior se denominarán de
acuerdo con lo que dispongan sus reglamentaciones especiales. Artículo diecisiete. La creación y supresión de centros públicos se efectuará por el Gobierno
o por el Consejo de Gobierno de la Comunidad Autónoma correspondiente, en el
ámbito de sus respectivas competencias. Artículo dieciocho. 1 .Todos los centros públicos desarrollarán sus actividades con sujeción a
los principios constitucionales, garantía de neutralidad ideológica y respeto
de las opciones religiosas y morales a que hace referencia el artículo 27.3 de
la Constitución. 2. La Administración educativa competente y, en todo caso, los órganos
de gobierno del centro docente velarán por la efectiva realización de los
fines de la actividad educativa, la mejora de la calidad de la enseñanza y el
cumplimiento de lo dispuesto en el apartado anterior de este artículo. Artículo diecinueve. En concordancia con los fines establecidos en la presente Ley, el principio
de participación de los miembros de la comunidad escolar inspirará las
actividades educativas y la organización y funcionamiento de los centros
públicos. La intervención de los profesores, de los padres y, en su caso, de
los alumnos en el control y gestión de los centros públicos se ajustará a lo
dispuesto en el Título III de esta Ley. Artículo veinte. 1. Una programación adecuada de los puestos escolares gratuitos, en los ámbitos territoriales correspondientes, garantizará tanto la efectividad del derecho a la educación como la posibilidad de escoger centro docente. 2. La admisión de los alumnos en los centros públicos, cuando no existan
plazas suficientes, se regirá por los siguientes criterios prioritarios: rentas
anuales de la unidad familiar, proximidad del domicilio y existencia de hermanos
matriculados en el centro. En ningún caso habrá discriminación en la
admisión de alumnos por razones ideológicas, religiosas, morales, sociales de
raza o nacimiento. CAPITULO III. DE LOS CENTROS PRIVADOS Artículo veintiuno. 1. Toda persona física o jurídica de carácter privado y de nacionalidad
española tiene libertad para la creación y dirección de centros docentes
privados, dentro del respeto a la Constitución y a lo establecido en la
presente Ley. 2. No podrán ser titulares de centros privados: a) Las personas que presten servicios en la Administración educativa estatal, autonómica o local. b) Quienes tengan antecedentes penales por delitos dolosos. c) Las personas físicas o jurídicas expresamente privadas del ejercicio de este derecho por sentencia judicial firme. d) Las personas jurídicas en las que las personas incluidas en los apartados
anteriores desempeñen cargos rectores o sean titulares del 20 por 100 o más
del capital social. Artículo veintidós. 1. En el marco de la Constitución y con respeto de los derechos garantizados
en el Título Preliminar de esta Ley a profesores, padres y alumnos, los
titulares de los centros privados tendrán derecho a establecer el carácter
propio de los mismos. 2. El carácter propio del centro deberá ser puesto en conocimiento de los
distintos miembros de la comunidad educativa por el titular. Artículo veintitrés. La apertura y funcionamiento de los centros docentes privados se someterán
al principio de autorización administrativa, la cual se concederá siempre que
reúnan los requisitos mínimos que se establezcan con carácter general de
acuerdo con lo dispuesto en el artículo 14 de esta Ley. La autorización se
revocará cuando los centros dejen de reunir estos requisitos. Artículo veinticuatro. 1. Los centros privados que tengan autorización para impartir enseñanzas de
los niveles obligatorios gozarán de plenas facultades académicas. 2. Los centros de niveles no obligatorios podrán ser clasificados en libres,
habilitados y homologados, en función de sus características. Los centros
homologados gozarán de plenas facultades académicas. 3. El Gobierno determinará reglamentariamente las condiciones mínimas en
que se deban impartir las enseñanzas en los citados centros docentes para su
clasificación, así como los efectos derivados de la misma. Artículo veinticinco. Dentro de las disposiciones de la presente Ley y normas que la desarrollen,
los centros privados no concertados gozarán de autonomía para establecer su
régimen interno, seleccionar su profesorado de acuerdo con la titulación
exigida por la legislación vigente, determinar el procedimiento de admisión de
alumnos, establecer las normas de convivencia y definir su régimen económico. Artículo veintiséis. 1. Los centros privados no concertados podrán establecer en sus respectivos
reglamentos de régimen interior órganos a través de los cuales se canalice la
participación de la comunidad educativa. 2. La participación de los profesores, padres y, en su caso, alumnos en los
centros concertados se regirá por lo dispuesto en el Título IV de la presente
Ley. Título II.-De la participación en la programación general de la enseñanza Artículo veintisiete. 1 . Los Poderes públicos garantizarán el ejercicio efectivo del derecho a
la educación mediante una programación general de la enseñanza, con la
participación efectiva de todos los sectores afectados, que atienda
adecuadamente las necesidades educativas y la creación de centros docentes. 2. A tales efectos, el Estado y las Comunidades Autónomas definirán las
necesidades prioritarias en materia educativa, fijarán los objetivos de
actuación del período que se considere y determinarán los recursos
necesarios, de acuerdo con la planificación económica general del Estado. 3. La programación general de la enseñanza que corresponda a las
Comunidades Autónomas en su ámbito territorial comprenderá en todo caso una
programación específica de los puestos escolares en la que se determinarán
las comarcas, municipios y zonas donde dichos puestos hayan de crearse. La programación específica de puestos escolares de nueva creación en los
niveles obligatorios y gratuitos deberá tener en cuenta en todo caso la oferta
existente de centros públicos y concertados. Artículo veintiocho. A los fines previstos en el artículo anterior, y con carácter previo a la
deliberación del Consejo Escolar del Estado, se reunirá la Conferencia de
Consejeros titulares de educación de los Consejos de Gobierno de las
Comunidades Autónomas y el Ministro de Educación y Ciencia, convocada y
presidida por éste. Asimismo, la Conferencia se reunirá cuantas veces sea
preciso para asegurar la coordinación de la política educativa y el
intercambio de información. Artículo veintinueve. Los sectores interesados en la educación participarán en la programación
general de la enseñanza a través de los órganos colegiados que se regulan en
los artículos siguientes. Artículo treinta. El Consejo Escolar del Estado es el órgano de ámbito nacional para la
participación de los sectores afectados en la programación general de la
enseñanza y de asesoramiento respecto de los proyectos de ley o reglamentos que
hayan de ser propuestos o dictados por el Gobierno. Artículo treinta y uno. 1 . En el Consejo Escolar del Estado, cuyo Presidente será nombrado por Real
Decreto, a propuesta del Ministro de Educación y Ciencia de entre personas de
reconocido prestigio en el ámbito educativo, estarán representados: a) Los profesores, cuya designación se efectuará por sus centrales y asociaciones sindicales más representativas, de modo que sea proporcional su participación, así como la de los diferentes niveles educativos y la de los sectores público y privado de la enseñanza. b) Los padres de los alumnos, cuya designación se efectuará por las confederaciones de asociaciones de padres de alumnos más representativas. c) Los alumnos, cuya designación se realizará por las confederaciones de asociaciones de alumnos más representativas. d) El personal de administración y de servicios de los centros docentes, cuya designación se efectuará por sus centrales y asociaciones sindicales de mayor representatividad. e) Los titulares de los centros privados, cuya designación se producirá a través de las organizaciones empresariales de la enseñanza más representativas. f) Las centrales sindicales y organizaciones patronales de mayor representatividad en lo ámbitos laboral y empresarial. g) La Administración educativa del Estado, cuyos representantes serán designados por el Ministro de Educación y Ciencia. h) Las Universidades, cuya participación se formalizará a través del órgano superior de representación de las mismas. i) Las personalidades de reconocido prestigio en el campo de la educación,
de la renovación pedagógica y de las instituciones y organizaciones
confesionales y laicas de mayor tradición y dedicación a la enseñanza,
designadas por el Ministro de Educación y Ciencia. 2. El Gobierno, a propuesta del Ministerio de Educación y Ciencia, aprobará
las normas que determinen la representación numérica de los miembros del
Consejo Escolar del Estado, así como su organización y funcionamiento. La
representación de los miembros de la comunidad educativa a que se refieren los
apartados a), b), c) y d) de este artículo no podrá ser en ningún caso
inferior a un tercio del total de los componentes de este Consejo. Artículo treinta y dos. 1 . El Consejo Escolar del Estado será consultado preceptivamente en las
siguientes cuestiones: a) La programación general de la enseñanza. b) Las normas básicas que haya de dictar el Estado para el desarrollo del artículo 27 de la Constitución Española o para la ordenación del sistema educativo. c) Los proyectos de reglamento que hayan de ser aprobados por el Gobierno en desarrollo de la legislación básica de la enseñanza. d) La regulación de las condiciones para la obtención, expedición y homologación de los títulos académicos y su aplicación en casos dudosos o conflictivos. e) Las disposiciones que se refieran al desarrollo de la igualdad de derechos y oportunidades en la enseñanza. f) La ordenación general del sistema educativo y la determinación de los niveles mínimos de rendimiento y calidad. g) La determinación de los requisitos mínimos que deben reunir los Centros
docentes para impartir las enseñanzas con garantía de calidad. 2.Asimismo, el Consejo Escolar del Estado informará sobre cualquiera otra
cuestión que el Ministerio de Educación y Ciencia decida someterle a consulta. 3. El Consejo Escolar del Estado, por propia iniciativa, podrá formular
propuestas al Ministerio de Educación y Ciencia sobre cuestiones relacionadas
con los puntos enumerados en los apartados anteriores y sobre cualquier otra
concerniente a la calidad de la enseñanza. Artículo treinta y tres. 1. El Consejo Escolar del Estado elaborará y hará público anualmente un
informe sobre el sistema educativo. 2. El Consejo Escolar del Estado se reunirá al menos una vez al año con
carácter preceptivo. Artículo treinta y cuatro. En cada Comunidad Autónoma existirá un Consejo Escolar para su ámbito
territorial, cuya composición y funciones serán reguladas por una Ley de la
Asamblea de la Comunidad Autónoma correspondiente que, a efectos de la
programación de la enseñanza, garantizará en todo caso la adecuada
participación de los sectores afectados. Artículo treinta y cinco. Los poderes públicos, en el ejercicio de sus respectivas competencias,
podrán establecer Consejos Escolares de ámbitos territoriales distintos al que
se refiere el artículo anterior, así como dictar las disposiciones necesarias
para la organización y funcionamiento de los mismos. En todo caso, deberá
garantizarse la adecuada participación de los sectores afectados en los
respectivos Consejos. Título III. - De los órganos de gobierno de los Centros públicos Artículo treinta y seis Los Centros públicos tendrán los siguientes órganos de gobierno: a) Unipersonales: Director, Secretario, Jefe de Estudios y cuantos otros se determinen en los reglamentos orgánicos correspondientes. b) Colegiados: Consejo Escolar del Centro, claustro de Profesores y cuantos
otros se determinen en los reglamentos a que se refiere el párrafo anterior. Artículo treinta y siete. 1. El Director del Centro será elegido por el Consejo Escolar y nombrado por
la Administración Educativa competente. 2. Los candidatos deberán ser profesores del Centro con al menos un año de
permanencia en el mismo y tres de docencia. 3. La elección se producirá por mayoría absoluta de los miembros del
Consejo Escolar. 4. En ausencia de candidatos, o cuando éstos no obtuvieran la mayoría
absoluta, o en el caso de Centros de nueva creación, la Administración
educativa correspondiente nombrará Director con carácter provisional por el
período de un año. Artículo treinta y ocho. Corresponde al Director: a) Ostentar oficialmente la representación del Centro. b) Cumplir y hacer cumplir las leyes y demás disposiciones vigentes. c) Dirigir y coordinar todas las actividades del Centro de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las competencias del Consejo Escolar del Centro. d)Ejercer la jefatura de todo el personal adscrito al Centro. e) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones de todos los órganos colegiados del Centro. f) Autorizar los gastos de acuerdo con el presupuesto del Centro y ordenar los pagos. g)Visar las certificaciones y documentos oficiales del Centro. h) Proponer el nombramiento de los cargos directivos. i) Ejecutar los acuerdos de los órganos colegiados en el ámbito de su competencia. j) Cuantas otras competencias se le atribuyan en los correspondientes
reglamentos orgánicos. Artículo treinta y nueve. 1 .El Director del Centro cesará en sus funciones al término de su mandato. 2. No obstante lo dispuesto en el apartado anterior, la Administración
educativa competente podrá cesar o suspender al Director antes del término de
dicho mandato, cuando incumpla gravemente sus funciones, previo informe razonado
del Consejo Escolar del Centro y audiencia del interesado. Artículo cuarenta El Secretario y el Jefe de Estudios serán profesores elegidos por el Consejo
Escolar, a propuesta del Director y nombrados por la Administración Educativa
competente. Los demás órganos de gobierno unipersonales que se determinen
serán nombrados de acuerdo con el procedimiento que reglamentariamente se
establezca. Artículo cuarenta y uno. El Consejo Escolar de los Centros estará compuesto por los siguientes
miembros: a) El Director del Centro, que será su Presidente. b) El Jefe de estudios. c) Un Concejal o representante del Ayuntamiento en cuyo término municipal se halle radicado el Centro. d) Un número determinado de Profesores elegidos por el claustro, que no podrá ser inferior a un tercio del total de los componentes del Consejo Escolar del Centro. e) Un número determinado de padres de alumnos y alumnos elegidos, respectivamente, entre los mismos, que no podrá ser inferior a un tercio del total de componentes del Consejo. La representación de los alumnos se establecerá a partir del ciclo superior de la Educación General Básica. f) El secretario del Centro, que actuará de Secretario del Consejo, con voz
y sin voto. 2. Reglamentariamente se determinará tanto el número total de componentes
del Consejo como la proporción interna de la representación de padres y
alumnos, así como la distribución de los restantes puestos, si los hubiere,
entre Profesores, padres de alumnos, alumnos y personal de administración y
servicios. 3. En los Centros preescolares, en los de Educación General Básica con
menos de ocho unidades, en los que atiendan necesidades educativas de diversos
municipios, en las unidades o Centros de educación permanente de adultos y de
Educación Especial, así como aquellas unidades o Centros de características
singulares, la Administración educativa competente adaptará lo dispuesto en
este artículo a la singularidad de los mismos. Artículo cuarenta y dos 1 .El Consejo Escolar del Centro tendrá las siguientes atribuciones: a) Elegir al Director y designar al equipo directivo por él propuesto. b) Proponer la revocación del nombramiento del Director, previo acuerdo de sus miembros adoptado por mayoría de dos tercios. c) Decidir sobre la admisión de alumnos, con sujeción estricta a lo establecido en esta Ley y disposiciones que la desarrollen. d) Resolver los conflictos e imponer las sanciones en materia de disciplina de alumnos, de acuerdo con las normas que regulen los derechos y deberes de los mismos. e) Aprobar el proyecto de presupuesto del Centro. f) Aprobar y evaluar la programación general del Centro que con carácter anual elabore el equipo directivo. g) Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades escolares complementarias, visitas y viajes, comedores y colonias de verano. h) Establecer los criterios sobre la participación del Centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, así como aquellas acciones asistenciales a las que el Centro pudiera prestar su colaboración. i) Establecer las relaciones de colaboración con otros Centros con fines culturales y educativos. j) Aprobar el reglamento de régimen interior del Centro. k) Promover la renovación de las instalaciones y equipo escolar, así como vigilar su conservación. l) Supervisar la actividad general del Centro en los aspectos administrativos y docentes. ll) Cualquier otra competencia que le sea atribuida en los correspondientes
reglamentos orgánicos. 2. El Consejo Escolar del Centro se reunirá preceptivamente una vez al
trimestre y siempre que lo convoque su Presidente o lo soliciten, al menos, un
tercio de sus miembros. Artículo cuarenta y tres. Los alumnos participarán en las deliberaciones y decisiones de Consejo
Escolar del Centro. No obstante, los representantes de los alumnos del ciclo
superior de la Educación General Básica no intervendrán en los casos de
elección del Director, designación del equipo directivo y propuesta de
revocación del nombramiento del Director. Artículo cuarenta y cuatro. En el seno del Consejo Escolar del Centro existirá una Comisión económica,
integrada por el Director, un Profesor y un padre de alumno, que informará al
Consejo sobre cuantas materias de índole económica se le encomienden. En
aquellos Centros en cuyo sostenimiento cooperen corporaciones locales formará
parte asimismo de dicha Comisión el Concejal o representante del Ayuntamiento
miembro del Consejo Escolar Artículo cuarenta y cinco 1 . El claustro de Profesores es el órgano propio de participación de
éstos en el Centro. Estará integrado por la totalidad de los Profesores que
presten servicio en el mismo y será presidido por el Director del Centro. 2. Son competencias del claustro: a) Programar las actividades docentes del Centro. b) Elegir sus representantes en el Consejo Escolar del Centro. c) Fijar y coordinar criterios sobre la labor de evaluación y recuperación de los alumnos. d) Coordinar las funciones de orientación y tutoría de los alumnos. e) Promover iniciativas en el ámbito de la experimentación o investigación pedagógica. f) Cualquiera otra que le sea encomendada por los respectivos reglamentos
orgánicos. 3. El claustro se reunirá preceptivamente una vez al trimestre y siempre que
lo solicite un tercio, al menos, de sus miembros. Artículo cuarenta y seis. 1. La duración del mandato de los órganos unipersonales de Gobierno será
de tres años. 2. Los órganos colegiados de carácter electivo se renovarán cada dos
años, sin perjuicio de que se cubran hasta dicho término las vacantes que se
produzcan. Título IV. - De los Centros concertados Artículo cuarenta y siete. 1. Para el sostenimiento de Centros Privados con fondos públicos se
establecerá un régimen de conciertos al que podrán acogerse aquellos Centros
privados que, en orden a la prestación del servicio público de la educación
en los términos previstos en esta Ley, impartan la educación básica y reúnan
los requisitos previstos en este Título. A tal efecto, los citados Centros
deberán formalizar con la Administración educativa que proceda el pertinente
concierto. 2. El Gobierno establecerá las normas básicas a que deben someterse los
conciertos. Artículo cuarenta y ocho. 1. El concierto establecerá los derechos y obligaciones recíprocas en
cuanto a régimen económico, duración, prórroga y extinción del mismo,
número de unidades escolares y demás condiciones de impartición de la
enseñanza con sujeción a las disposiciones reguladoras del régimen de
conciertos. 2. Los conciertos podrán afectar a varios Centros siempre que pertenezcan a
un mismo titular. 3. Tendrán preferencia para acogerse al régimen de conciertos aquellos
Centros que satisfagan necesidades de escolarización, que atiendan a
poblaciones escolares de condiciones socioeconómicas desfavorables o que,
cumpliendo alguno de los requisitos anteriores, realicen experiencias de
interés pedagógico para el sistema educativo. En todo caso, tendrán
preferencia aquellos Centros que en régimen de cooperativa cumplan con las
finalidades anteriormente señaladas. Artículo cuarenta y nueve. 1. La cuantía global de los fondos públicos destinados al sostenimiento de
los centros concertados se establecerá en los Presupuestos Generales del Estado
y, en su caso, en los de las Comunidades Autónomas. 2. Anualmente se fijará en los Presupuestos Generales del Estado el importe
del módulo económico por unidad escolar a efectos de la distribución de la
cuantía global a la que se refiere el apartado anterior. 3. En el citado módulo, cuya cuantía asegurará que la enseñanza se
imparte en condiciones de gratuidad, se diferenciarán las cantidades
correspondientes a salarios del personal docente del centro, incluidas las
cargas sociales y las de otros gastos del mismo. 4. Las cantidades correspondientes a los salarios del personal docente, a que
hace referencia el apartado anterior, tenderán a hacer posible gradualmente que
la remuneración de aquél sea análoga a la del profesorado estatal de los
respectivos niveles. 5. Los salarios del personal docente serán abonados por la Administración
al profesorado como pago delegado y en nombre de la entidad titular del centro,
con cargo y a cuenta de las cantidades previstas en el apartado anterior. A tal
fin, el titular del centro, en su condición de empleador en la relación
laboral, facilitará a la Administración las nóminas correspondientes, así
como sus eventuales modificaciones. 6. La Administración no podrá asumir alteraciones en los salarios del
profesorado, derivadas de convenios colectivos que superen el porcentaje de
incremento global de las cantidades correspondientes a salarios a que hace
referencia el apartado 3. Artículo cincuenta. Los centros concertados se considerarán asimilados a las funciones
benéfico-docentes a efectos de la aplicación a los mismos de los beneficios,
fiscales y no fiscales, que estén reconocidos a las citadas entidades, con
independencia de cuantos otros pudieran corresponderles en consideración a la
actividad educativa que desarrollan. Artículo cincuenta y uno. 1. El régimen de conciertos que se establece en el presente Título implica,
por parte de los titulares de los centros, la obligación de impartir
gratuitamente las enseñanzas objeto de los mismos. 2. En los centros concertados, las actividades escolares, tanto docentes como
complementarias o extraescolares y de servicios, no podrán tener carácter
lucrativo. 3. El cobro de cualquier cantidad a los alumnos en concepto de actividades
complementarias y de servicios, tales como comedor, transporte escolar,
gabinetes médicos o psicopedagógicos o cualquiera otra de naturaleza análoga,
deberá ser autorizada por la Administración educativa correspondiente. 4. Reglamentariamente se regularán las actividades y servicios
complementarios de los centros concertados, que en todo caso tendrán carácter
voluntario y no podrán formar parte del horario lectivo. Artículo cincuenta y dos 1. Los centros concertados tendrán derecho a definir su carácter propio de
acuerdo con la establecido en el artículo 22 de esta Ley. 2. En todo caso, la enseñanza deberá ser impartida con pleno respeto a la
libertad de conciencia. 3. Toda práctica confesional tendrá carácter voluntario. Artículo cincuenta y tres. La administración de alumnos en los centros concertados se ajustará al
régimen establecido para los centros públicos en el artículo 20 de esta Ley. Artículo cincuenta y cuatro. 1. Los centros concertados tendrán , al menos, los siguientes órganos de gobierno: a) Director. b) Consejo escolar del centro, con la composición y funciones establecidas en los artículos siguientes. c) Claustro de profesores, con funciones análogas a las previstas en el
artículo 45 de esta Ley. 2. Las facultades del director serán: a) Dirigir y coordinar todas las actividades educativas del centro de acuerdo con las disposiciones vigentes, sin perjuicio de las funciones del consejo escolar del centro. b) Ejercer la jefatura del personal docente. c) Convocar y presidir los actos académicos y las reuniones de todos los órganos colegiados del centro. d) Visar las certificaciones y documentos académicos del centro. e) Ejecutar los acuerdos de los órganos colegiados en el ámbito de sus facultades. f) Cuantas otras facultades le atribuya el reglamento de régimen interior en
el ámbito académico. 3. Los demás órganos de gobierno, tanto unipersonales como colegiados, se
determinarán, en su caso, en el citado reglamento de régimen interior. Artículo cincuenta y cinco Los profesores, los padres de los alumnos y, en su caso, los alumnos,
intervendrán en el control y gestión de los centros concertados a través del
consejo escolar del centro, sin perjuicio de que en sus respectivos reglamentos
de régimen interior se prevean otros órganos para la participación de la
comunidad escolar. Artículo cincuenta y seis 1. El consejo escolar de los centros concertados estará constituido por: - El director. - Tres representantes del titular del centro. - Cuatro representantes de los profesores. - Cuatro representantes de los padres o tutores de los alumnos. - Dos representantes de los alumnos, a partir del ciclo superior de la educación general básica. - Un representante del personal de administración y servicios. 2. A las deliberaciones del consejo escolar del centro podrán asistir, con
voz pero sin voto, siempre que sean convocados para informar sobre cuestiones de
su competencia, los demás órganos unipersonales de acuerdo con lo que
establezca el reglamento de régimen interior. 3. El consejo escolar del centro se renovará cada dos años, sin perjuicio
de que se cubran hasta dicho término las vacantes que se produzcan. Artículo cincuenta y siete Corresponde al consejo escolar del centro, en el marco de los principios establecidos en esta ley: a) Intervenir en la designación y cese del director del centro, de acuerdo con la dispuesto en el artículo 59. b) Intervenir en la selección y despido del profesorado del centro, conforme con el artículo 60. c) Garantizar el cumplimiento de las normas generales sobre admisión de alumnos. d) Resolver los asuntos de carácter grave planteados en el centro en materia de disciplina de alumnos. e) Aprobar a propuesta del titular, el presupuesto del centro en lo que se refiere tanto a los fondos provenientes de la Administración como a las cantidades autorizadas, así como la rendición anual de cuentas. f) Aprobar y evaluar la programación general del centro que con carácter anual elaborará el equipo directivo. g) Proponer, en su caso, a la Administración la autorización para establecer percepciones complementarias a los padres de los alumnos con fines educativos extraescolares. h) Participa en la aplicación de la línea pedagógica global del centro y fijar las directrices para las actividades extraescolares. i) Elaborar las directrices para la programación y desarrollo de las actividades complementarias, visitas y viajes, comedores y colonias de verano. j) Establecer los criterios sobre la participación del centro en actividades culturales, deportivas y recreativas, así como en aquellas acciones asistenciales a las que el centro pudiera prestar su colaboración. k) Establecer relaciones de colaboración con otros centros, con fines culturales y educativos. l) Aprobar, a propuesta del titular, el reglamento de régimen interior del centro. ll) Supervisar la marcha general del centro en los aspectos administrativos y
docentes. Artículo cincuenta y ocho Los alumnos participarán en las deliberaciones y decisiones del consejo
escolar del centro. No obstante, los representantes de los alumnos del ciclo
superior de la Educación General Básica no intervendrán en los casos de
designación y cese del director, así como en los de despido del profesorado. Artículo cincuenta y nueve. 1. El director de los centros concertados será designado, previo acuerdo
entre el titular y el consejo escolar, de entre profesores del centro con un
año de permanencia en el mismo o tres de docencia en otro centro docente de la
misma entidad titular. El acuerdo del consejo escolar del centro será adoptado
por mayoría absoluta de sus miembros. 2. En caso de desacuerdo, el director será designado por el consejo escolar
del centro de entre una terna de profesores propuesta por el titular. Dichos
profesores deberán reunir las condiciones establecidas en el apartado anterior.
El acuerdo del consejo escolar del centro será adoptado por mayoría absoluta
de sus miembros. 3. El mandato del director tendrá una duración de tres años. 4. El cese del director requerirá el acuerdo entre la titularidad y el
consejo escolar del centro. Artículo sesenta. 1. Las vacantes del personal docente que se produzcan en los centros
concertados se anunciarán públicamente. 2. A efectos de su provisión, el consejo escolar del centro, de acuerdo con
el titular, establecerá los criterios de selección que atenderán básicamente
a los principios de mérito y capacidad. El consejo escolar del centro
designará una comisión de selección, que estará integrada por el director,
dos profesores y dos padres de alumnos. 3. La comisión de selección, una vez valorados los méritos de los
aspirantes de conformidad con los criterios a que se refiere el apartado
anterior, propondrá al titular los candidatos que considere más idóneos. La
propuesta deberá ser motivada. 4. El titular del centro, a la vista de la propuesta, procederá a la
formalización de los correspondientes contratos de trabajo. 5. En caso de desacuerdo entre el titular y el consejo escolar del centro
respecto a los criterios de selección o de disconformidad fundada respecto de
la propuesta de la comisión de selección se estará a lo dispuesto en el
artículo siguiente. 6. El despido de profesores de centros concertados requerirá que se
pronuncie previamente el consejo escolar del centro mediante acuerdo motivado
adoptado por la mayoría absoluta de sus miembros. En caso de que dicho acuerdo
sea desfavorable, se reunirá inmediatamente la comisión de conciliación a que
hacen referencia los apartados 1 y 2 del artículo siguiente. 7. La Administración educativa competente verificará que el procedimiento
de selección y despido del profesorado se realice de acuerdo con lo dispuesto
en los apartados anteriores. Artículo sesenta y uno 1. En caso de conflicto entre el titular y el consejo escolar del centro o
incumplimiento grave de las obligaciones derivadas del régimen de concierto, se
constituirá una comisión de conciliación que podrá acordar por unanimidad la
adopción de las medidas adecuadas para solucionar el conflicto o subsanar la
infracción cometida. 2. La comisión de conciliación estará compuesta por un representante de la
Administración educativa competente, el titular del centro y un representante
del consejo escolar, elegido por la mayoría absoluta de sus componentes de
entre los profesores o padres de alumnos que ostenten la condición de miembros
de aquél. 3. En el supuesto de que la comisión no alcance el acuerdo referido, la
Administración educativa, visto el informe en que aquélla exponga las razones
de su discrepancia, decidirá la instrucción del oportuno expediente en orden a
la determinación de las responsabilidades en que hubieran podido incurrir las
partes en litigio, adoptando, en su caso, las medidas provisionales que aconseje
el normal desarrollo de la vida del centro. 4. La Administración educativa no podrá adoptar en ningún caso medidas que
supongan su subrogación en las facultades respectivas del titular o del consejo
escolar del centro. Artículo sesenta y dos 1. Son causa de incumplimiento del concierto por parte del titular del centro
las siguientes: a) Impartir las enseñanzas objeto del concierto contraviniendo el principio de gratuidad. b) Percibir cantidades por actividades complementarias o servicios no autorizadas. c) Infringir las normas sobre participación previstas en el presente título. d) Infringir las normas sobre admisión de alumnos. e) Separase del procedimiento de selección y despido del profesorado establecido en los artículos precedentes. f) Proceder a despidos del profesorado cuando aquéllos hayan sido declarados improcedentes por sentencia de la jurisdicción competente. g) Lesionar los derechos reconocidos en los artículo 16 y 20 de la Constitución cuando así se determine por sentencia de la jurisdicción competente. h) Cualesquiera otras que se deriven de la violación de las obligaciones
establecidas en el presente Título o en el correspondiente concierto. 2. Las causas enumeradas en el apartado anterior se considerarán graves
cuando el expediente administrativo instruido al efecto y, en su caso, de
sentencia de la jurisdicción competente resulte que el incumplimiento se
produjo por ánimo de lucro, con intencionalidad evidente, con perturbación
manifiesta en la prestación del servicio de la enseñanza o de forma reiterada
o reincidente. El incumplimiento grave dará lugar a la rescisión del
concierto. 3. El incumplimiento no grave dará lugar a apercibimiento por parte de la
Administración educativa competente. Si el titular no subsanase este
incumplimiento, la Administración le apercibirá de nuevo, señalándole que de
persistir en dicha actitud no se procederá a la renovación del concierto. Artículo sesenta y tres. 1. En los supuestos de rescisión del concierto, la Administración educativa
competente adoptará las medidas necesarias para escolarizar a aquellos alumnos
que deseen continuar bajo régimen de enseñanza gratuita, sin que sufran
interrupción en sus estudios. 2. Si la obligación incumplida hubiera consistido en la percepción indebida
de cantidades, la rescisión del concierto supondrá para el titular la
obligación de proceder a la devolución de las mismas en la forma que en las
normas generales se establezcan. DISPOSICIONES ADICIONALES Primera.- 1. La presente Ley podrá ser desarrollada por las Comunidades
Autónomas que tengan reconocida competencia para ello en sus respectivos
Estatutos de Autonomía o, en su caso, en las correspondientes Leyes orgánicas
de transferencia de competencias. Se exceptúan, no obstante, aquellas materias
cuya regulación encomienda esta Ley al Gobierno. 2. En todo caso, y por su propia naturaleza, corresponde al Estado: a) La ordenación general del sistema educativo. b) La programación general de la enseñanza en los términos establecidos en el artículo 27 de la presente Ley. c) La fijación de las enseñanzas mínimas y la regulación de las demás condiciones para la obtención, expedición y homologación de títulos académicos y profesionales válidos en todo el territorio español. d) La alta inspección y demás facultades que, conforme al artículo
149.1.30 de la Constitución, le corresponden para garantizar el cumplimiento de
la obligaciones de los Poderes públicos. Segunda.- 1. En el marco de los principios constitucionales y de lo
establecido por la legislación vigente, las Corporaciones locales cooperarán
con las Administraciones educativas correspondientes en la creación,
construcción y mantenimiento de centros públicos docentes, así como en la
vigilancia del cumplimiento de la escolaridad obligatoria. 2. La creación de centros docentes públicos, cuyos titulares sean las
Corporaciones locales, se realizará por convenio entre éstas y la
Administración educativa competente, al objeto de su inclusión en la
programación de la enseñanza a que se refiere el artículo 27. Dichos Centros se someterán, en todo caso, a lo establecido en el Título
III de esta Ley. Las funciones que en el citado Título competen a la
Administración educativa correspondiente, en relación con el nombramiento y
cese del director y del equipo directivo, se entenderán referidas al titular
público promotor. Tercera.- Los centros privados de niveles no obligatorios que en la fecha de
promulgación de esta Ley estén sostenidos total o parcialmente con fondos
públicos se ajustarán a lo establecido en la misma para los centros
concertados. A tal efecto se establecerán los correspondientes conciertos
singulares. Cuarta.- No será de aplicación lo previsto en el artículo 59 de la
presente Ley a los titulares de centros actualmente autorizados, con menos de
diez unidades, que, ostentando la doble condición de figurar inscritos en el
registro de centros como personas físicas y ser directores de los mismos, se
acojan al régimen de conciertos. En tal caso, el director ocupará una de las
plazas correspondientes a la representación del titular en la composición del
consejo escolar del centro. Quinta.- 1. Los centros privados que impartan la educación básica y que se
creen a partir de la entrada en vigor de la presente Ley, podrán acogerse al
régimen de conciertos si lo solicitan al iniciarse el procedimiento de
autorización administrativa y siempre que, de acuerdo con los principios de
esta Ley, formalicen con la Administración un convenio en el que se
especifiquen las condiciones para la constitución del consejo escolar del
Centro, la designación del director y la provisión del profesorado. 2. Los Centros privados de nueva creación que, al iniciarse el procedimiento
de autorización administrativa, no hicieren uso de lo establecido en el
apartado anterior, no podrán acogerse al régimen de conciertos hasta que hayan
transcurrido cinco años desde la fecha de su autorización. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Primera.- Hasta tanto no se constituya el Consejo Escolar del Estado creado
por la presente Ley, continuarán ejerciendo sus funciones el Consejo Nacional
de Educación. Segunda.- Hasta tanto no se desarrolle reglamentariamente el régimen de
conciertos, se mantendrán, las subvenciones a la enseñanza obligatoria. Tercera.- 1. Los centros privados actualmente subvencionados, que al entrar
en vigor el régimen general de conciertos previstas en la presente Ley, no
puedan acogerse al mismo por insuficiencia de las consignaciones presupuestarias
correspondientes, se incorporarán a dicho régimen en un plazo no superior a
tres años. 2. Durante este período, el Gobierno establecerá para los citados centros
un régimen singular de conciertos en el que se fijarán las cantidades que
puedan percibir de los alumnos en concepto de financiación complementaria a la
proveniente de fondos públicos, sin perjuicio de su sujeción a lo preceptuado
en el Título IV de esta Ley. Cuarta.- Los centros docentes actualmente en funcionamiento cuyos titulares
sean las Corporaciones locales se adaptarán a lo prevenido en la presente Ley
en el plazo de un año a contar desde su publicación. Quinta.- En las materias cuya regulación remite la presente Ley a ulteriores
disposiciones reglamentarias y en tanto éstas no sean dictadas serán de
aplicación en cada caso las normas de este rango hasta ahora vigentes. DISPOSICIÓN DEROGATORIA 1. Queda derogada la Ley Orgánica 5/1980, de 19 de junio, por la que se
regula el Estatuto de Centros Escolares. 2. De la Ley 14/ 1970, de 4 de agosto, General de Educación y Financiamiento
de la Reforma Educativa, quedan derogados: a) El Título Preliminar, los capítulos primero y tercero del Título II, el Título IV y el capítulo primero del Título V. b) Los artículos 60, 62, 89.2, 3 y 4, 92, 135, 138, 139, 140, 141.2 y 145. c) Los artículos 59, 61, 89.6, 101, 136.3 y 4 en cuanto se opongan a lo
preceptuado en la presente Ley. DISPOSICIONES FINALES Primera.- El Gobierno y las Comunidades Autónomas, en el ámbito de sus
respectivas competencias, podrán dictar cuantas disposiciones sean precisas
para la aplicación de la presente Ley. Segunda.- Se autoriza al Gobierno para adaptar lo dispuesto en esta Ley a las
peculiaridades de centros docentes de carácter singular que estén acogidos a
convenios entre el Ministerio de Educación y Ciencia y otros Ministerios, o
cuyo carácter específico esté reconocido por acuerdos internacionales de
carácter bilateral. Tercera.- La presente Ley entrará en vigor el mismo día de su publicación
en el <<Boletín Oficial del Estado>>. Por tanto, Mando a todos los españoles, particulares y autoridades, que guarden y hagan guardar esta Ley Orgánica. Palacio de la Zarzuela, Madrid, a 3 de julio de 1985.- JUAN CARLOS R.- El Presidente del Gobierno, Felipe González Márquez.
LEGISLACIÓN COMPLEMENTARIA - Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio, reguladora del Derecho a la
Educación. (B.O.E. 4-7-85) - Corrección de errores de la Ley orgánica 8/1985, de 3 de julio,
reguladora del Derecho a la Educación. (B.O.E. 19-10-85). - R.D. 2375/85, de 18 de diciembre, por el que se regulan los criterios de
admisión de alumnos en Centros docentes sostenidos con fondos públicos.
(B.O.E. 27-12-1985). - R.D. 2376/85, de 18 de diciembre, por el que se aprueba el reglamento de
los Órganos de gobierno de los centros públicos de E.G.B., B.U.P. y F.P.
(B.O.E. 27-12-85). - R.D. 2377/85, de 18 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de
Normas Básicas sobre Conciertos Educativos. (B.O.E. 27-12-85). - R.D. 2378/85, de 18 de diciembre, por el que se regula el Consejo Escolar
del Estado. (B.O.E. 27-12-85). - O.M. de 30 de diciembre de 1985 por la que se dictan instrucciones para la
implantación del régimen de conciertos educativos a partir del curso
académico 1986/1987. (B.O.E. 31-12-85). - O.M. de 31 de enero de 1986 por la que se encomienda a las Direcciones
Provinciales del Departamento la determinación de la relación media
alumno-profesor a que se refiere el artículo 16 del Reglamento de Normas
Básicas sobre Conciertos Educativos. (B.O.E. 3-2-86). - O.M. de 18 de marzo de 1986 sobre composición del Consejo Escolar de los
Centros Públicos de E.G.B. de menos de ocho unidades, Centros de Educación
Preescolar, Centros de Educación Especial y otros Centros de características
singulares. (B.O.E. 20-3-86). - Resolución de 11 de abril de 1986, de la Subsecretaría, por la que se
reajustan plazos establecidos en la O.M. de 30 de diciembre de 1985. (B.O.E.
15-4-86). - O.M. de 9 de mayo de 1986 sobre la constitución y designación de los
órganos de gobierno de los Centros docentes concertados. (B.O.E. 12-5-86). - O.M. de 12 de mayo de 1986 por la que se hacen públicos los modelos de
documentos administrativos en los que se formalizarán los conciertos
educativos. (B.O.E. 14-5-86). - O.M. de 22 de mayo de 1986 por la que se regula la elección de los
miembros del Consejo y del Director de los Centros de Profesores. (B.O.E.
2-6-86). - R.D. 1532/86, de 11 de julio, por el que se regulan las asociaciones de
alumnos. (B.O.E. 19-7-86). - R.D. 1533/86, de 11 de julio, por el que se regulan las asociaciones de
padres de alumnos. (B.O.E. 29-7-86). - R.D. 1534/86, de 11 de julio, por el que se regulan las actividades
complementarias y de servicios de los Centros privados en régimen de
conciertos. (B.O.E.29-7-86). - O.M. de 3 de mayo de 1988 por la que se dictan normas para la elección de
órganos unipersonales de gobierno en los Centros públicos. (B.O.E. 6-5-88). - O.M. de 20 de mayo de 1988 por la que se dictan normas para el
procedimiento de autorización de las cantidades a percibir como
contraprestación por actividades complementarias y de servicios de los Centros
privados en régimen de conciertos. (B.O.E. 24-5-88). - O.M. de 27 de mayo de 1988 sobre constitución y designación de los
órganos de gobierno de los Centros docentes concertados. (B.O.E. 31-5-88). - R.D. 643/88, de 24 de junio, por el que se modifica el artículo 30 del
R.D. 2376/85, de 18 de diciembre, por el que se aprueba el Reglamento de los
Órganos de Gobierno de los Centros Públicos de E.G.B., B.U.P. y F.P. y se
prorroga el mandato de los Consejos Escolares de los indicados Centros. (B.O.E.
25-6-88). - R.D. 959/88, de 2 de septiembre, sobre Órganos de Gobierno de las Escuelas
Oficiales de Idiomas. (B.O.E. 8-9-88). - O.M. de 18 de octubre de 1998 por la que se dictan normas para la elección
y constitución de los órganos de gobierno de las Escuelas Oficiales de
Idiomas. (B.O.E. 21-10-88). - O.M. de 18 de octubre de 1988 por la que se dictan normas para la elección
y constitución de los Consejos Escolares de los Centros públicos de E.G.B.,
B.U.P., F.P. y Centros de características singulares. (B.O.E. 21-10-88). - O.M. de 18 de octubre de 1988 por la que se dictan normas para la elección
y constitución de los órganos de gobierno de los Centros públicos de
Enseñanzas Artísticas. (B.O.E. 21-10-88). - R.D. 1543/88, de 28 de octubre, sobre derechos y deberes de los alumnos. (B.O.E. 26-12-88). |
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