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La
société européenne est en rapide et constante évolution. Les modes et les
cadres de vie changent, les pratiques culturelles et les valeurs traditionnelles
de référence se transforment. Les
connaissances, les savoir-faire se modifient dans une société où
l'information est omniprésente. La
jeunesse est au centre de ces bouleversements, elle est inquiète pour son
avenir, et devant la persistance du chômage. Elle doit cependant affronter le défi
de l'Europe en toute confiance. La
jeunesse d'Europe a besoin d'engagements clairs et de propositions constructives
pour son avenir et elle doit être préparée à assumer ses responsabilités
dans la vie. Elle
doit acquérir des compétences dans le domaine professionnel, culturel et
relationnel que la famille et l'école ont à lui procurer. Nous, parents et enseignants et personnel d'éducation
avons la responsabilité de leur procurer les meilleurs moyens d'une insertion
professionnelle et sociale réussie. Nos systèmes d'éducation et de formation sont
au coeur de ces changements nécessaires et du processus visant à préparer les
jeunes à affronter le monde, ils y contribueront s'ils apportent: de
solides connaissances et la capacité à en intégrer les évolutions; une éducation et une formation initiale de
qualité leur apportant les outils et les motivations indispensables à une
formation tout au long de la vie. Une volonté commune de coopération efficace et
de dialogue régulier entre les personnels d'éducation et les parents est de
nature à aller dans ce sens. Ce processus éducatif partagé tend à l'épanouissement
et à la maturité des jeunes: il intègre les influences et les responsabilités
qui s'exercent sur eux, sur leurs parents, enseignants et formateurs et
finalement les responsabilités de l'environnement socio-culturel. Ces
influences doivent s'exercer de façon harmonieuse, elles doivent ensemble
respecter la personnalité de l'enfant et contribuer à son développement. Une
éducation et une formation de qualité se conçoivent dans l'association des
parents, des enseignants et des personnels d'éducation, dans le respect de
leurs différentes responsabilités, mais réunis par la volonté partagée de
créer autour de l'élève et de l'étudiant, un climat et des conditions
favorables aux acquisitions de bases, à l'intégration rationnelle des apports
extérieurs et à une éducation à la responsabilité. En
Europe, les organisations syndicales de l'éducation et les associations de
parents, soucieuses de l'avenir des jeunes, du progrès économique et social,
de la qualité des services publics, en particulier ceux de l'éducation et de
la formation, doivent conjuguer leurs efforts pour créer ou renforcer la coopération
et le dialogue entre parents et enseignants et pour influencer ensemble les
politiques gouvernementales européennes. Nos
responsabilités spécifiques mais convergentes et imbriquées se traduiront par
un partenariat harmonieux pour nos enfants si nous tissons un lien solide de
coopération efficace et un dialogue régulier entre les enseignants, les
formateurs et les parents aux plans local, national et européen. Le
CSEE et l'EPA appellent leurs adhérents, dans le respect de leurs orientations,
de leurs pratiques et de leurs compétences et responsabilités nationales et régionales,
dans le respect des rôles spécifiques des parents et des enseignants, à
militer dans le même sens pour le développement et l'amélioration de l'éducation
et de la formation. Copenhague, 24 novembre 1996 Federación de
Asociaciones de Padres y Amigos de Centros Educativos Federación de
Asociaciones de Padres de Centros de Ens. Libre Federació
d'Associacions de Pares d'Escoles Lliures Confederació
Cristiana d'Associacions de Pares d'Alumnes de Catalunya Confederación
Aragonesa de Padres de Alumnos "San Jorge" Confederación
Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos Confederación
Española de Asociaciones de Padres de Alumnos |
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